ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Αγαπητοί
γονείς και μαθητές,
Για να
λειτουργήσει το σχολείο μας ομαλά και αποδοτικά θα πρέπει όλα τα μέλη της
σχολικής κοινότητας (μαθητές,
εκπαιδευτικοί, γονείς) να γνωρίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους.
Η
τήρηση του Κανονισμού Λειτουργίας του σχολείου μας, που ενέκριναν όλα τα μέλη
του Συλλόγου Διδασκόντων, θα βοηθήσει ώστε το έργο και οι στόχοι που θέτουμε
κάθε φορά ως εκπαιδευτικοί να μπορέσουν να πραγματοποιηθούν σε πολύ μεγάλο
βαθμό χωρίς προβλήματα κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Θα ήταν πολύ χρήσιμο να αφιερώνατε λίγο από το χρόνο σας ώστε να διαβάσετε σχετικά με τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του σχολείου μας.
Ο Προϊστάμενος του Σχολείου
*****
|
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ |
|
|
2/θέσιο
Δημοτικό Άνω Ασιτών |
Διεύθυνση
A/θμιας Εκπ/σης Ηρακλείου Κρήτης |
|
Κωδικός
Σχολείου (ΥΠAIΘ): 9170008 |
|
|
ΣΤΟΙΧΕΙΑ |
|
|
Έδρα του Σχολείου (διεύθυνση): |
Άνω Ασίτες-70013 |
|
Τηλέφωνο: 2810861366 |
Fax: 2810861366 |
|
e-mail: mail@dim-asiton.ira.sch.gr |
Ιστοσελίδα:
https://dimanoasites.blogspot.com/ |
|
Διευθυντής
Σχολικής Μονάδας: |
Κοτρότσιος
Μιχάλης |
|
Υποδιευθυντής
Α & Β: |
- |
|
Πρόεδρος
Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων: |
Κοπιδάκη
Ευσεβία |
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
2/θ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΝΩ ΑΣΙΤΩΝ
Γενικές αρχές του κανονισμού
Το σχολείο είναι ο χώρος όπου οι μαθητές περνούν πολλές ώρες, μαθαίνουν,
δημιουργούν, συνεργάζονται, παίζουν, χαίρονται αλλά αντιμετωπίζουν και
δυσκολίες. Οι κανόνες έχουν σκοπό να δημιουργήσουν τις προϋποθέσεις, ώστε η
πρόοδος των μαθητών να πραγματοποιείται αποτελεσματικότερα.Το σχολείο θα πρέπει
να λειτουργεί ως μια κοινότητα αγωγής. Κοινός στόχος όλων των συμμετεχόντων στη
σχολική κοινότητα είναι όχι μόνο η πρόοδος των μαθητών, αλλά κι η υιοθέτηση
σημαντικών αξιών, όπως η συνεργασία κι η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η
αποδοχή της ιδιαιτερότητας του «άλλου», η ενσυναίσθηση, ο σεβασμός όλων σε
κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η αγωγή υγείας
κ.τ.λ.
Στο κείμενο που ακολουθεί και αποτελεί τον εσωτερικό κανονισμό της σχολικής
μας μονάδας αναφέρονται οι παρακάτω κανόνες:
Φυσικοί κηδεμόνες κάθε μαθητή είναι ο πατέρας και η μητέρα του, εφόσον
κατοικούν στην περιοχή όπου βρίσκεται το σχολείο. Διαφορετικά, ορίζουν οι ίδιοι
με έγγραφη δήλωση τον κηδεμόνα του μαθητή.
Οι γονείς και οι κηδεμόνες εγγράφουν τον μαθητή στο σχολείο, επικοινωνούν
συχνά με τον Προϊστάμενο και με τους εκπαιδευτικούς της τάξης, παρακολουθούν με
ενδιαφέρον τη φοίτηση και τη σχολική επίδοση και ενημερώνουν υπεύθυνα το
σχολείο για όλα τα ζητήματα τα οποία σχετίζονται με το μαθητή και επηρεάζουν τη
συμπεριφορά του στο σχολείο.
Κάθε φορά που δημιουργείται ένα θέμα το οποίο σχετίζεται με ένα
συγκεκριμένο μαθητή και πρόκειται να απασχολήσει το σχολείο, ο πρώτος που
πρέπει να ενημερωθεί σχετικά είναι ο γονέας-κηδεμόνας, ο οποίος με τη σειρά του
θα πρέπει να συνεργαστεί με το σχολείο.
Σε καμία περίπτωση οι γονείς δεν έχουν δικαίωμα να νουθετούν ή να
παρατηρούν άλλον μαθητή εντός της σχολικής μονάδας. Σε καμία περίπτωση δε θα
πρέπει να εισέρχονται γονείς εντός του σχολικού χώρου, χωρίς να έχει προηγηθεί
τηλεφωνικό ραντεβού.
Ο γονέας-κηδεμόνας δικαιούται να έχει πλήρη και υπεύθυνη ενημέρωση για τον
μαθητή και οφείλει να προσέρχεται, εφόσον προηγηθεί επικοινωνία και κανονιστεί
ραντεβού για συζήτηση, είτε τηλεφωνικά, είτε μέσω e-mail, με τον
εκπαιδευτικό του τμήματος ή με τη Δ/νση του σχολείου. Σε περίπτωση που κάποιος από τους γονείς του μαθητή δεν έχει την κηδεμονία
του πρέπει να ενημερωθεί άμεσα το σχολείο. Οφείλουμε όλοι να δημιουργήσουμε καλό
κλίμα συνεργασίας σχολείου-σπιτιού. Για τη συμμετοχή του μαθητή σε ορισμένες
σχολικές εκδηλώσεις είναι απαραίτητο να υπάρχει έγκριση του κηδεμόνα, όπως
ορίζεται από την κείμενη νομοθεσία.
Η σχολική φιλοσοφία
Στο περιεχόμενο της σχολικής ζωής θα πρέπει να περιλαμβάνονται τα στοιχεία
και οι δραστηριότητες που καλλιεργούν αυριανούς πολίτες ελεύθερους, υπεύθυνους,
με ενεργό συμμετοχή και κοινωνική ευαισθησία και ευθύνη.
Ειδικότερα:
1. Η οργάνωση της σχολικής ζωής, το κλίμα μέσα και έξω από την τάξη, η
επικοινωνία ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας, η δομή και η λειτουργία
της ομάδας στην τάξη και στο σχολείο διαμορφώνουν το πλαίσιο μέσα στο οποίο
έχει ανάγκη να ενταχθεί ο μαθητής.
Μορφές συμπεριφοράς, σχολικές επιδόσεις, κίνητρα, αξίες, στάσεις
διαμορφώνονται με βάση την ανάγκη του μαθητή να βρίσκεται σε αρμονία με την
ομάδα και να έχει την αποδοχή και την αναγνώρισή της. Είναι λοιπόν
σημαντικότατο να διαμορφωθεί ένα περιβάλλον θετικό. Στο πλαίσιο του σχολείου οι
ρόλοι μέσα στην ομάδα πρέπει να κατανέμονται με βάση τις επιδόσεις, τις
κλίσεις, τα ενδιαφέροντα και τις προσπάθειες τις οποίες καταβάλλουν οι μαθητές.
Τα στοιχεία αυτά πρέπει να αναγνωρίζονται και αυτά να προβάλλονται από το
σχολείο. Χαρακτηριστικό των μαθητών που έχει προέλευση κοινωνική ή οικονομική ή
φυσική και ιδιαιτερότητες με φυλετικό, θρησκευτικό, γλωσσικό ή άλλο χαρακτήρα,
μέσα στο σχολείο και στις μεταξύ των μελών του σχέσεις δεν πρέπει να αποτελούν
στοιχεία διάκρισης.
2. Η ποιότητα των στοιχείων της ενδοσχολικής ζωής επιδρά και επηρεάζει την
ποιότητα των στοιχείων της προσωπικότητας του μαθητή. Επίσης αντίστροφα η δική
του δραστηριότητα επηρεάζει την ποιότητα της σχολικής ζωής, εφόσον ανάμεσα στον
μαθητή και το σχολείο υπάρχει δυναμική σχέση αλληλεπίδρασης. Ένα ευνοϊκό λοιπόν
περιβάλλον σχολικής ζωής μέσα στο οποίο ο μαθητής ζει, δραστηριοποιείται και
προσπαθεί να καταξιωθεί, θα λειτουργήσει πολύ θετικά.
Επιμέρους ενδεικτικά στοιχεία του κανονισμού λειτουργίας τα οποία
εντάσσονται στη φιλοσοφία που περιγράφεται παραπάνω αναφέρονται παρακάτω:
(α) Το σχολείο πρέπει να θεωρεί τη συμμετοχή των μαθητών στις σχολικές
δραστηριότητες ως υποχρέωσή τους. Θεωρείται ακόμη καλύτερο να είναι οι συνθήκες
τέτοιες, ώστε ο μαθητής να χαίρεται, να επιδιώκει και να θεωρεί τη συμμετοχή
του ως ευγενή φιλοδοξία.
(β) Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, όπως είναι οι σχολικές, οι εθνικές και οι
θρησκευτικές γιορτές, οι αθλητικές, οι πολιτιστικές και οι άλλες σχολικές
δραστηριότητες των μαθητικών κοινοτήτων, η συμμετοχή στα προγράμματα της
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και των άλλων καινοτόμων σχολικών προγραμμάτων
πρέπει να γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνες των ίδιων των μαθητών.
(γ) Μεγάλη σημασία στη σχολική ζωή των μαθητών έχουν ο δημοκρατικός
διάλογος και οι κανόνες του. Η αναγνώριση των ρόλων, η δυνατότητα εναλλαγής με
σεβασμό και χωρίς εντάσεις είναι βασικός στόχος της σχολικής αγωγής. Η
δημοκρατία και η δημοκρατική συμπεριφορά είναι αρετές που εμπεριέχονται ως
στοιχεία στην κοινωνικοποίηση και αποτελούν αποστολή του σχολείου.
(δ) Το σχολικό βιβλίο παρέχεται δωρεάν για χρήση των μαθητών. Η κακή χρήση,
η κακοποίηση, το σκίσιμο, η έλλειψη δυνατότητας να ξαναχρησιμοποιηθεί, πέρα από
την οικονομική διάσταση, έχουν ως μεγαλύτερη αρνητική συνέπεια τον ευτελισμό
της έννοιας του βιβλίου.
Δικαιώματα
μαθητών
Κάθε μαθητής δικαιούται μέσα σε ένα δημοκρατικό
περιβάλλον να εκφράζει ελεύθερα την άποψή του.
Να συμμετέχει δημιουργικά στην ομάδα του.
Να παίζει και να ψυχαγωγείται κατά την ώρα των διαλειμμάτων.
Να χρησιμοποιεί τους χώρους και τα μέσα του
σχολείου.
Να επαινείται και να αμείβεται ηθικά για κάθε
προσπάθεια που καταβάλλει προς όφελος δικό του ή των συμμαθητών του.
Να του παρέχεται περιβάλλον ψυχολογικής και σωματικής
ασφάλειας.
Να εκφράζεται με αποδεκτό τρόπο και να υποστηρίζεται
και να υποβοηθείται στις μαθησιακές και ψυχικές του ανάγκες.
1. Λειτουργία του Σχολείου
Προσέλευση-παραμονή στο Σχολείο και αποχώρηση από αυτό
Ο Σύλλογος Διδασκόντων και η Διεύθυνση του
σχολείου στην αρχή της σχολικής χρονιάς γνωστοποιούν στους γονείς και τους
μαθητές:
(α) το πρόγραμμα ημερήσιας λειτουργίας με
βάση το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίστηκε με σχετικές αποφάσεις του
Υπουργείου Παιδείας και
(β) υπενθυμίζουν τους βασικούς κανόνες λειτουργίας του σχολείου μας:
•Η άφιξη των μαθητών το πρωί γίνεται από
τις 8:00 ως τις 8:15 από τις δυο εισόδους του σχολείου.
•Σε συνεργασία με το Σύλλογο
Γονέων-Κηδεμόνων έχουν ενημερωθεί οι γονείς των μαθητών ότι δεν πρέπει να
διαταράσσεται το παιδαγωγικό κλίμα της τάξης λόγω πρωινής αργοπορίας.
•Σε δικαιολογημένη καθυστέρηση (π.χ.
επίσκεψη σε γιατρό) εισέρχεται κανονικά στην τάξη.
•Σε αδικαιολόγητη καθυστέρηση λόγω της
φύσεως του σχολείου (2/Θέσιο) και επειδή προέχει η ασφάλεια του παιδιού
εισέρχεται στην τάξη του και το μεσημέρι καλείται ο γονέας για συμβουλευτική
και ενημέρωση.
•Οι ενήλικες που συνοδεύουν τα παιδιά τους
το πρωί, αφού βεβαιωθούν ότι εισήλθαν
στο προαύλιο, αποχωρούν αμέσως
μόλις χτυπήσει το κουδούνι της έναρξης των μαθημάτων.
•Η επίσκεψη και η παραμονή των γονέων στις
αίθουσες, την ώρα του μαθήματος δεν επιτρέπεται. •Οι γονείς εισέρχονται στο
σχολείο μόνο κατά τις προγραμματισμένες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς
των τάξεων και μετά από άδεια του Προϊσταμένου.
•Για την ασφάλεια των παιδιών οι εξωτερικές θύρες εισόδου και εξόδου του
σχολείου παραμένουν κλειστές καθ΄ όλη τη
διάρκεια λειτουργίας του σχολείου.
•Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε καμία
περίπτωση δε φεύγουν από το σχολείο πριν τη λήξη των μαθημάτων χωρίς άδεια.
•Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης
αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται
ο γονέας-κηδεμόνας για να προσέλθει στο σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο
σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο.
Οι εκπαιδευτικοί εφημερίας που είναι
υπεύθυνοι, υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες στην είσοδο του Σχολείου
και οι γονείς-κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν.
Μετά το ηχητικό σήμα (κουδούνι), με ευθύνη
των εφημερευόντων, κλείνει η είσοδος του σχολείου. Κατά τη διάρκεια του χρόνου
προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του
σχολείου κανένας επισκέπτης.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες που
συνοδεύονται καθημερινά κατά την αποχώρησή τους περιμένουν τον γονέα-κηδεμόνα
τους και δε φεύγουν ποτέ από το Σχολείο χωρίς τη συνοδεία τους.
Οι γονείς-κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα
για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις
εισόδους του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης.
Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των
συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών που
ολοκληρώνουν το πρόγραμμά τους.
Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών
το σχολείο προβλέπει χώρους αναμονής και τροποποίηση της διαδικασίας ώστε να
μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως
να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.
Εάν κάποιος γονέας-κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί
του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση
του Σχολείου.
Για τους μαθητές που αποχωρούν ασυνόδευτοι από το σχολείο, οι γονείς τους
έχουν υπογράψει υπεύθυνη δήλωση με την έναρξη του σχολικού έτους.
Τέλος, όλοι οι μαθητές αναχωρούν από τις εξόδους του σχολείου
στο τέλος του εξαώρου, (13:30) για όλες τις τάξεις.
Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
α. Το ημερήσιο ωρολόγιο
πρόγραμμα για το 2/Θέσιο Δημοτικό
Σχολείο, διαμορφώνεται
ως εξής:
•υποδοχή των μαθητών στο
σχολείο: 08:00 – 08:15
•έναρξη 1ης διδακτικής
περιόδου: 08:15
•λήξη υποχρεωτικού
προγράμματος- αποχώρηση μαθητών: 13:30 για όλες τις τάξεις (εξάωρο)
Η κατανομή των
διδακτικών ωρών και των διαλειμμάτων του σχολείου, καθώς και η διάρκειά τους,
παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:
ΩΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ
08.00΄- 08.15΄ 15΄ Υποδοχή
μαθητών
08.15΄- 08:35΄
08.35΄- 08:55΄
08.55΄- 09:20΄
09.20΄- 09:40
90΄ 1η διδακτική περίοδος
09.40΄- 10.05΄ 25΄ Διάλειμμα
10.05΄- 10.30΄
10.30΄- 10.50΄
10.50΄- 11.15΄
11.15΄- 11:35΄
90΄ 2η διδακτική περίοδος
11.35΄- 12.00΄ 25΄ Διάλειμμα
12.00΄- 12.25΄
12.25΄- 12.45΄ 45΄ 5η ώρα
12.45΄- 13.10΄
13:10΄- 13.30΄ 45΄ 6η ώρα – Λήξη προγράμματος
β. Σύμφωνα με τους ισχύοντες διοικητικούς
κανόνες οργάνωσης και λειτουργίας των σχολείων (νομοθετικές-κανονιστικές
διατάξεις), τις παιδαγωγικές αρχές και την εμπειρία των εκπαιδευτικών, έχουν
καθοριστεί οι παρακάτω κανόνες της
καθημερινής λειτουργίας:
– Για οποιοδήποτε θέμα, παιδαγωγικό,
διδακτικό ή διοικητικό, απευθυνόμαστε στον ανάλογο εκπαιδευτικό της τάξης. Σε
περίπτωση που παρίσταται ανάγκη, απευθυνόμαστε
στον Προϊστάμενο του σχολείου και στη συνέχεια, όταν κρίνεται σκόπιμο, στον
αντίστοιχο Συντονιστή εκπαιδευτικού έργου ή τον Δ/ντή Εκπ/σης, για παιδαγωγικά
ή διοικητικά θέματα.
Για λόγους ασφαλείας των μαθητών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του
προγράμματος η πόρτα θα κλείνει μόλις ολοκληρωθεί η είσοδος των νηπίων καθώς το
σχολείο μας έχει κοινή είσοδο με το Νηπιαγωγείο Άνω Ασιτών.
Σας επισημαίνουμε την ανάγκη τήρησης της ώρας προσέλευσης.
– Επικουρικά γνωστοποιούμε τους αριθμούς
τηλεφωνικής κλήσης του σχολείου: 2810861366, και το e-mail του σχολείου mail@dim-asiton.ira.sch.gr
Σχολική και Κοινωνική Ζωή
Φοίτηση των μαθητών
Το Σχολείο αποτελεί το φυσικό χώρο αγωγής
και μάθησης, επειδή ακριβώς εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις συγκεκριμένης κι
οργανωμένης προσπάθειας για την επίτευξη των στόχων της αγωγής. Η συμμετοχή των
μαθητών είναι τακτική, ενεργός και συστηματική. Η ελλιπής φοίτηση των μαθητών
και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, υπονομεύει το σχολικό έργο και δυσχεραίνει την
πρόοδο τους. Η φοίτηση των μαθητών, σύμφωνα με την ισχύουσα Νομοθεσία, είναι
υποχρεωτική. Απουσία από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνον όταν συντρέχει αρκετά
σοβαρός λόγος, όπως ασθένεια, έκτακτα οικογενειακά γεγονότα κ.ά. Σε περίπτωση
απουσίας μαθητή ενημερώνεται έγκαιρα το σχολείο, όπως επίσης και το σχολείο
επικοινωνεί με την οικογένεια, ιδιαίτερα σε περίπτωση μακρόχρονης ή
επαναλαμβανόμενης απουσίας. Απουσία που διαρκεί πάνω από τρεις ημέρες θα πρέπει
να αιτιολογηθεί είτε με έγγραφο του γονέα, είτε με ιατρική γνωμάτευση. Σε
περίπτωση που κάποιος γονέας χρειαστεί, για ειδικό λόγο, να πάρει το παιδί του
πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τον εκπαιδευτικό
της τάξης. Όταν κάποιος από τους γονείς του μαθητή δεν έχει την κηδεμονία του,
πρέπει να ενημερωθεί άμεσα το σχολείο. Οφείλουμε όλοι να δημιουργήσουμε καλό
κλίμα συνεργασίας σχολείου - οικογένειας.
Για τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα
της Φυσικής Αγωγής, καθώς και τις αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου, είναι
οπωσδήποτε απαραίτητη η συμπλήρωση Ατομικού Δελτίου Υγείας για τους μαθητές των
Α΄ και Δ΄ Τάξεων. Υπενθυμίζουμε την υποχρέωση έγκαιρης προσκόμισης Ατομικού
Δελτίου Υγείας για τη συμμετοχή των μαθητών στη Φυσική Αγωγή και ανάλογης
βεβαίωσης, σε έντυπο που θα αποσταλεί, για τη συμμετοχή των μαθητών σε
εξωσχολικές δραστηριότητες.
Επίδοση – αξιολόγηση
Η οργάνωση της σχολικής ζωής, το κλίμα
μέσα και έξω από την τάξη, η επικοινωνία ανάμεσα στα μέλη της σχολικής
κοινότητας διαμορφώνουν το πλαίσιο μέσα στο οποίο είναι ανάγκη να ενταχθεί ο
μαθητής. Το θετικό περιβάλλον στο σχολείο είναι πολύ σημαντικό διότι
διαμορφώνει, κατά κύριο λόγο, τη συμπεριφορά, τη σχολική επίδοση, τις αξίες που
έχει ανάγκη ο μαθητής για την αποδοχή και την αναγνώρισή του από τη σχολική
κοινότητα. Κάθε μαθητής αποτελεί μια ιδιαίτερη ξεχωριστή προσωπικότητα και έχει
τις δικές του ανάγκες, τα δικά του προβλήματα και τη δική του ψυχοσύνθεση. Αυτό
κάνει πολύ δύσκολο και πολυσύνθετο το έργο της διαπαιδαγώγησης και αξιολόγησης
του μαθητή. Ο εκπαιδευτικός οφείλει να παρατηρεί, να κατανοεί και να ερμηνεύει
σωστά κάθε πρόβλημα προσαρμογής των μαθητών και αφομοίωσης των κοινωνικών
κανόνων. Έτσι κάθε φορά πρέπει να επιλέγει τους κατάλληλους διδακτικούς και
παιδαγωγικούς χειρισμούς και να τους προσαρμόζει στις ανάγκες των μαθητών του. Ο
εκπαιδευτικός που γνωρίζει την οικογενειακή και κοινωνική κατάσταση των μαθητών
του, αντιμετωπίζει με ευαισθησία και λεπτούς χειρισμούς τα ιδιαίτερα προβλήματά
τους. Ο εκπαιδευτικός με την καθημερινή επαφή και επικοινωνία, φροντίζει να
εξασφαλίσει την τάξη, την ησυχία, το ήρεμο κλίμα και την αρμονική συνεργασία
όλων. Η αρμονική συνεργασία επιτυγχάνεται με τη δίκαιη συμπεριφορά του
εκπαιδευτικού, τον παιδαγωγικό τρόπο επικοινωνίας και τον τρόπο με τον οποίο
αξιολογεί τους μαθητές του. Στο τέλος κάθε τριμήνου ο εκπαιδευτικός αξιολογεί
τη συνολική επίδοση των μαθητών του και παραδίδει τη βαθμολογία στον διευθυντή.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει την ημερομηνία κατά την οποία οι γονείς θα
ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών
τους και θα πάρουν τους ελέγχους προόδου. Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει κατά
κύριο μέρος την περιγραφική αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή και ύστερα
προχωρά στην αριθμητική αποτίμηση αυτής. Η προσέλευση των γονέων και κηδεμόνων
στις συναντήσεις που ορίζονται από το σχολείο είναι απαραίτητη. Ο εκπαιδευτικός
ορίζει συγκεκριμένη ημέρα και ώρα κάθε μήνα, κατά την οποία μπορεί κάθε γονέας
να ενημερώνεται για την πρόοδο του παιδιού του. Σε περίπτωση ανάγκης ο γονέας ή κηδεμόνας
μπορεί να επισκεφτεί τον εκπαιδευτικό, αφού πρώτα τον ενημερώσει τηλεφωνικά για
την επίσκεψή του.
Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι
εκπαιδευτικοί των τάξεων συνοδεύουν τους μαθητές να βγαίνουν στο προαύλιο, όπως
έχει καθοριστεί για κάθε τάξη, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός και να
μειώνεται η πιθανότητα ατυχημάτων. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές
μένουν στο προαύλιο. Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού, ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων αλλά και
χρόνος ικανοποίησης βιολογικών αναγκών (φαγητό, νερό, πλύσιμο χεριών). Οι
μαθητές και οι μαθήτριες αλληλοεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε
πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους εφημερεύοντες
εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος
δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να
δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του
προαύλιου χώρου. Εάν επιθυμεί να δώσει φαγητό στο παιδί του παραδίδεται αυτό
από τον γονέα/κηδεμόνα σε εφημερεύοντα εκπαιδευτικό του σχολείου. Ο κάθε
εκπαιδευτικός θα πρέπει να φροντίζει για τον αερισμό και την καθαριότητα της
τάξης του. Δεν επιτρέπεται η παραμονή των μαθητών στις αίθουσες ή στους
διαδρόμους του σχολείου. Σε περίπτωση κακοκαιρίας ορίζονται από τους
εκπαιδευτικούς οι προκαθορισμένοι χώροι παραμονής των μαθητών και μαθητριών.
Σχολική εργασία
Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και
συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή διδακτική διαδικασία και δεν παρακωλύουν το
μάθημα σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών και συμμαθητριών τους για μάθηση.
Για την απρόσκοπτη διεξαγωγή του μαθήματος φέρνουν μαζί τους καθημερινά τα
απαραίτητα βιβλία και μόνο ότι είναι απαραίτητο για τη σχολική εργασία τους. Όταν
ανατίθεται στα παιδιά εργασία για το σπίτι (κατ’ οίκον εργασία) αυτή είναι
σχεδιασμένη από τον εκπαιδευτικό της τάξης σύμφωνα με τις ανάγκες και το
επίπεδο του κάθε μαθητή και της κάθε μαθήτριας. Οι κατ’ οίκον εργασίες ενίοτε
αποτελούν συμπλήρωμα της εργασίας που γίνεται στην τάξη. Τα παιδιά μαθαίνουν να
εργάζονται μόνα τους, να δημιουργούν, να αυτενεργούν, να είναι υπεύθυνα. Οι
γονείς-κηδεμόνες συμμετέχουν στη μελέτη του παιδιού τους, επιβλέποντάς το,
βοηθώντας το να αναστοχάζεται επί των πρακτικών μελέτης του. Στόχος είναι το
παιδί να μάθει να διαβάζει αυτόνομα, όσον το δυνατό νωρίτερα ακολουθώντας την
πορεία της φθίνουσας καθοδήγησης. Οι γονείς-κηδεμόνες δεν διεκπεραιώνουν τις
εργασίες του παιδιού αντί αυτού και αποφεύγουν να του προκαλούν άγχος. Η
εμπιστοσύνη μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή
ανάπτυξη παιδιών με ολοκληρωμένη προσωπικότητα.
Συμπεριφορά - Δικαιώματα -
Υποχρεώσεις
Ο Προϊστάμενος του Σχολείου
Συμβάλλει
στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων και των
μαθητών και είναι υπεύθυνος, σε συνεργασία με τους διδάσκοντες, για την τήρηση
της πειθαρχίας.
Ενημερώνει τον Σύλλογο των Διδασκόντων για την
εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη
λειτουργία του Σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης.
Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών
μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα
και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς
Είναι υπεύθυνος, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, για
την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την
προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών.
Απευθύνει στους διδάσκοντες, όταν είναι απαραίτητο,
συστάσεις με πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης.
Οι
εκπαιδευτικοί
Εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα
με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της
εκπαιδευτικής πολιτικής, με την καθοδήγηση των Στελεχών της εκπαίδευσης.
Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν το μάθημά
τους, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις
ανάγκες των μαθητών και τις ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων.
Συνεργάζονται με τους μαθητές, σέβονται την
προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά
τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής
συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς-κηδεμόνες
των μαθητών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη διαγωγή και την επίδοση
των παιδιών τους.
Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών τους και
τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού,
συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών τους
στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους
παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών τους και
υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά
προβλήματα.
Ενθαρρύνουν τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στη
διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το Σχολείο
και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
Συνεργάζονται με τον Προϊστάμενο του σχολείου, τους
γονείς και τα αρμόδια Στελέχη για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση
προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των
μαθητών.
Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους,
σχετικά με τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα και τις επιστήμες της αγωγής τόσο
μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης και
επιστημονικής παιδαγωγικής καθοδήγησης, που παρέχονται
θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και με την
αυτοεπιμόρφωση.
Οι
μαθητές/μαθήτριες
Αποδίδουν σεβασμό, με τα λόγια και τις πράξεις τους,
προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες
της τάξης. Συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή παιδευτική διδακτική διαδικασία
και δεν παρακωλύουν το μάθημα, σεβόμενοι το δικαίωμα των
συμμαθητών/συμμαθητριών για μάθηση.
Απευθύνονται στους εκπαιδευτικούς και στη Διεύθυνση
του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί
και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή και πρόοδό τους
Προσέχουν και διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους
του Σχολείου. Ταυτόχρονα ενδιαφέρονται για το σχολικό κτίριο και την υλική
περιουσία του. Επίσης, δεν καταστρέφουν τα σχολικά βιβλία που παρέχονται δωρεάν
από την πολιτεία.
Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας
(σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).
Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με
διάλογο, ακολουθώντας διαδοχικά τα παρακάτω βήματα:
1. Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με αυτόν που έχουν τη
διαφορά.
2. Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος.
3. Απευθύνονται στον Προϊστάμενο του σχολείου.
Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές
βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν άμεσα και
ακολουθούν τα παραπάνω βήματα.
Συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφορικών πρακτικών, όπως
η εξοικονόμηση ενέργειας και η ανακύκλωση υλικών.
Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις
διδακτικές επισκέψεις εκτός Σχολείου ακολουθούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς
και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
Επικοινωνούν, όταν υπάρχει ανάγκη, με τους γονείς
τους, μέσω των τηλεφώνων του Σχολείου, αφού ζητήσουν άδεια.
Γονείς και
κηδεμόνες
- Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και
ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
- Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις έντυπες ανακοινώσεις
που μεταφέρουν τα παιδιά μας (ή αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων) ώστε να
ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.
- Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και
μέσω του Συλλόγου Γονέων με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των Διδασκόντων για
θέματα που αφορούν τους μαθητές.
- Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά
έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους -
θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής
και κοινωνικής κατάστασης- τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη
φοίτηση και συμπεριφορά του παιδιού μας και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.
2. Συμπεριφορά
μαθητών/τριών Παιδαγωγικός έλεγχος
Τα ζητήματα παραβατικής
συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων-κηδεμόνων
με τον εκπαιδευτικό υπεύθυνο της τάξης, τον Προϊστάμενο της σχολείου, τον
Σύλλογο Διδασκόντων και τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να
υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε
περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του
σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.
Οι σωματικές
ποινές δεν επιτρέπονται. Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να
λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε
πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών
τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες.
Αν η συμπεριφορά του μαθητή και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα
αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του
σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της
ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του αλλά και τις κείμενες
διατάξεις. Οι γονείς-κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια μη
αποδεκτή συμπεριφορά των παιδιών τους και των ενεργειών που θα αναληφθούν. Η
στενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και
επιβεβλημένη.
Βασικός
στόχος της σχολείου για την προώθηση του παιδαγωγικού έργου είναι η ανάπτυξη σε
κάθε μαθητή της ικανότητας της αυτοπειθαρχίας στην τήρηση των κανόνων.
Όλα τα μέρη της σχολικής κοινότητας πρέπει να
σέβονται και να τηρούν τον κανονισμό λειτουργίας του σχολείου.
Όλοι πρέπει να γνωρίζουν ποια συμπεριφορά
είναι ανεκτή και ποια όχι από το σχολείο.
Όλες
οι ενέργειες λαμβάνουν υπόψη τη βασική αρχή του σεβασμού της
προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού και έχουν τα εξής
χαρακτηριστικά:
Δεν προσβάλλουν την αξιοπρέπεια και την
προσωπικότητα του μαθητή.
Δε χρησιμοποιούνται ως απειλές ή εκφοβισμό,
αλλά ως συνέπεια.
Επιβάλλονται πρωτίστως για την προσωπική
νουθεσία και όφελος του μαθητή, αλλά και για να εξασφαλιστεί η ασφάλεια των
μαθητών και η εύρυθμη λειτουργία του
σχολείου.
Κάθε
ενέργεια δεν επιβάλλεται σαν ποινή και ούτε χρησιμοποιείται ως απειλή, η μείωση
της βαθμολογίας στα μαθήματα.
3. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού Εκφοβισμού
H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της
διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης,
εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς
σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η
προώθηση της συνεργασίας με Φορείς, η συνεργασία του Σχολείου με την
οικογένεια, κ.ά.
Κεντρικός σχεδιασμός του σχολείου είναι η πρόληψη πιθανών φαινομένων βίας
και σχολικού εκφοβισμού που μπορούν να αναπτυχθούν σύμφωνα με τις σύγχρονες
αρχές της ψυχοπαιδαγωγικής. Σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους εφαρμόζονται
προγράμματα συναισθηματικής αγωγής με στόχο την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.
Γενικά τα θέματα πρόληψης και αντιμετώπισης φαινομένων Βίας και Σχολικού
Εκφοβισμού των μαθητών αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας όλων των εμπλεκομένων
στην εκπαιδευτική διαδικασία σε συνεργασία όποτε κριθεί απαραίτητο με το
Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου ή οποιοδήποτε φορέα (π.χ. ΠΕΚΕΣ, ΚΕΣΥ κτλ.)
4. Σχολικές Εκδηλώσεις-Δραστηριότητες
Αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και
βοηθούν στην αποτελεσματική πραγματοποίηση του σχολικού έργου, γι αυτό οι
μαθητές απουσιάζουν από αυτές μόνο αν έχουν σοβαρό λόγο και ειδοποιούν τον
εκπαιδευτικό ή τον Προϊστάμενο του σχολείου. Η συμπεριφορά
τους κι οι υποχρεώσεις τους είναι ανάλογες κατά τη διάρκεια των εκδηλώσεων,
όπως και στο σχολικό πρόγραμμα. Σε περίπτωση επίσκεψης τηρείται το σχολικό ωράριο, ενώ σε περίπτωση γιορτής
το ωράριο διαμορφώνεται με βάση τις εγκυκλίους. Σε περιπτώσεις διδακτικών
επισκέψεων που απαιτείται η μεταφορά των μαθητών με λεωφορείο, οι μαθητές θα
πρέπει να φορούν ζώνες ασφαλείας.
Εξωσχολικά υλικά
Μπάλες και
παιχνίδια ή άλλα υλικά εκτός των σχολικών ειδών για χρήση του ημερήσιου
προγράμματος, δεν επιτρέπεται να μεταφέρουν οι μαθητές στο σχολείο. Το ανάλογο
υλικό παρέχεται από το σχολείο για τα μαθήματα. Οι μαθητές δεν επιτρέπεται να
φέρνουν στο σχολείο αντικείμενα πολύτιμα ή επικίνδυνα. Η χρήση και κατοχή
κινητών τηλεφώνων, με βάση σχετική νομοθεσία του υπουργείου παιδείας δεν
επιτρέπεται για τους μαθητές. Κάθε κινητό που εντοπίζεται θα παρακρατείται από τη Δ/νση και θα
παραδίδεται στον γονέα-κηδεμόνα του μαθητή μετά από συνεννόηση.
Προσωπικά δεδομένα
Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία
για τα προσωπικά δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως,
σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων
της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR), επιβάλλεται η γραπτή συγκατάθεση των γονέων ως
προς τη συλλογή, επεξεργασία και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους.
Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής
Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι
ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής,
αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο
αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
5. Επικοινωνία και Συνεργασία
Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου
Σημασία της επικοινωνίας και της συνεργασίας
σχολείου-οικογένειας
Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας
του Σχολείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η
εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών και με τον
Σύλλογό Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική
στάση των γονέων-κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον εκπαιδευτικό. Για οποιοδήποτε
αίτημα τους οι γονείς-κηδεμόνες απευθύνονται στο δάσκαλο της τάξης. Σε
περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται στον
Προϊστάμενο του Σχολείου.
Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και
γονέων/κηδεμόνων
Οι συναντήσεις
για ενημέρωση των γονέων-κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς προγραμματίζονται με
απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:
* Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα
ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
* Μια φορά τουλάχιστον το μήνα σε προκαθορισμένη από
τον εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή
και πρόοδο των μαθητών.
* Κάθε φορά που ο εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει
αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
* Κατά την επίδοση του Ελέγχου προόδου ανά τρίμηνο.
Εντός δέκα
(10) ημερών από τη λήξη του τριμήνου, πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση
του εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών, προκειμένου
να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.
* Κατά την
ολοκλήρωση του σχολικού έτους για τους τίτλους προόδου – σπουδών.
Η είσοδος
των γονέων-κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες
ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.
Οι
γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, και
να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Σχολείο να
έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους
για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και βεβαιώσεων για την
πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εκδρομών, για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών
θεαμάτων κ.λπ..
Επίσης, οι γονείς-κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να
επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Σχολείου, εφόσον υπάρχει, και να ενημερώνονται
υπεύθυνα και γρήγορα για τα θέματα του Σχολείου.
Τέλος, οι γονείς-κηδεμόνες θα πρέπει να έχουν
φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα
διαθέσιμοι σε επικείμενες έκτακτες περιπτώσεις.
Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
Οι γονείς-κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών του
Σχολείου συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων, που φέρει την επωνυμία
του σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν.
Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας
σημαντικός θεσμός, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της Σχολικής Κοινότητας και για αυτό
είναι σημαντική η συμμετοχή όλων των γονέων-κηδεμόνων.
Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τον Προϊστάμενο, τον
Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, αλλά και με τον Πρόεδρο της Σχολικής
Επιτροπής του Δήμου.
Σχολικό Συμβούλιο
Σε κάθε
σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο, στο οποίο συμμετέχουν ο
Σύλλογος Διδασκόντων, το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων &
Κηδεμόνων και ο εκπρόσωπος της τοπικής αυτοδιοίκησης.
Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η συμβολή
του στη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας.
Το Σχολικό
Συμβούλιο λειτουργεί συλλογικά και προτείνει παρεμβάσεις για την επίλυση
θεμάτων που αφορούν στον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της διαδικασίας της
σίτισης, στην υγιεινή, στην ασφάλεια και στην πρόληψη ατυχημάτων στον σχολικό
χώρο καθώς και σε ζητήματα βελτίωσης της υλικοτεχνικής υποδομής.
Η σημασία της σύμπραξης όλων
Ένα ανοιχτό, συνεργατικό, συμπεριληπτικό και
δημοκρατικό Σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων −μαθητών, εκπαιδευτικών,
Προϊσταμένου, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.
6. Ποιότητα του σχολικού χώρου
Σχολικοί χώροι
Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του
σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του Σχολείου, τις υποδομές,
τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του Σχολείου αποτελεί βασική
υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει
φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο
ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και
εκπαιδευτικοί πολλές ώρες. Φροντίδα όλων να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.
Πολιτική προστασία-Αντιμετώπιση έκτακτων
αναγκών
Οι
φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες
συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Το σχολείο, ως λειτουργικός χώρος
φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτεί αυξημένο
βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών. Για την προστασία από σεισμούς και
συνοδά φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών
για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας
κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.Ο
Προϊστάμενος του σχολείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε
συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες
ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του
σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουν γονείς και μαθητές για τους βασικούς κανόνες
και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών. Διευκρινίζεται
ότι οι μαθητές δεν αποχωρούν από το σχολείο μόνοι τους αλλά παραδίδονται στους
γονείς-κηδεμόνες τους ή σε άλλα πρόσωπα που οι γονείς-κηδεμόνες έχουν ορίσει
γραπτώς για τον σκοπό αυτό. Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή
ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς/κηδεμόνες,
Προϊστάμενος οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που
εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘ, Υπουργείο
Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας
και την ασφάλεια των μελών της. Σε όλους τους χώρους του σχολείου βρίσκεται
αναρτημένο το πλήρες πλάνο αποχώρησης
των μαθητών σε περίπτωση σεισμού.
Στο κτήριο υπάρχει επαρκής αριθμός συντηρημένων πυροσβεστήρων.
